為全面貫徹《關於進一步加強和改進師德建設的意見》[教育部教師（2005）1號]精神 🧚，全面提升我院教師道德素質，根據我院《關於開展師德建設活動的實施方案》的精神🎮，結合我院實際，特製定本考核方案。
成 員🚴♀️：張萬祥 宋雅君 薛文生 程 融 蘇新民 杜 鵬 孫秀蘭 陳冬梅 李照龍 趙 霞 吳明鼎 袁則新
1♙、積極參加院、系、部的政治學習🕵️🧚🏼，做到不無故缺席，不遲到早退🧑🏻🌾。如需請假🧛♂️，應向教學所在系部負責人履行正常請假手續。無故缺席一次扣2分，遲到、早退一次扣0.5分❄️。
2、忠誠黨的教育、米兰事業，貫徹黨的教育方針，自覺維護米兰的教師形象，不做有損米兰形象的人和事👱🏼♀️，否則扣1—3分。
2、教學、訓練認真負責👩🏼⚖️，堅持認真鉆研教材，按要求備好課🛀，備課欠1節扣5分🤏🏿。按時上課，遲到早退一次扣2分⏸。認真及時布置和批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣2分🖖🏼。
3🏺、積極做好課堂管理，認真輔導學生，保證課堂教學的正常進行。
1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，發現一次或舉報查實一次扣10分。
2、不得偏愛學生🧔，不得歧視差生，更不得隨意在課堂趕走學生，發生一人次或舉報查實一人次扣10分👩💼。
3、不得侮辱學生🤌，否則除扣除此項全部分數外，情節嚴重者按院政紀處理。
1、教師必須訂有一門以上的業務學習參考資料，否則扣除5分。
2、每位教師要堅持個人專業的繼續教育🤾🏽♀️，都應參加米兰組織的各類培訓學習😹，無故缺席或達不到規定要求的扣3—5分🦚，拒絕參加者按有關規定進行處理👨🏿🚒。
3🦖、教師要積極參加米兰系、部教研室工作和教育教學改革，不斷改進所教課程的教法🍷，提高教育、教學水平。每學年每位教師要分別上交一篇質量較高的教學論文，否則一篇扣10分。
1🥱、教師之間應取長補短🚰，相互學習🫄🏼，互相尊重🪧，不挑撥離間、搬弄是非，在米兰內吵架一次扣5分🫂💂🏼♂️。
2、教師應服從米兰安排，關心集體，自覺維護米兰聲譽，不做有損米兰聲譽的事情🧁，如有舉報扣除3—5分。
3、積極完成米兰分配的各項任務，包括社會工作，否則扣除3—5分。
1、不得收取學生的禮品、私自亂收費🤟🏽，否則扣5分🫎。
2⚡️、不準強製向學生推銷米兰規定以外的物品🖐🏿、資料，發現一例扣5分🧑🏻⚖️，情節嚴重者按米兰政紀處分。
1、教師要自覺遵守社會公德，熱心米兰和社會的公益事業𓀜，積極參加各項公益活動和社會活動，規定應參加的，缺一次扣2分。
2😢🤚、儀表端莊，樹立教師的良好形象🐪，穿著得體，個人裝飾應符合體院教育特點，在學生面前起模範表率作用。
3、舉止文明👂🏼，作風正派，在平時工作中，應發揚批評和自我批評的優良作風🛻，對同誌、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出🎂，不搞陰謀詭計♠︎，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。
（以上兩條如有不良行為發生，按情節輕重扣除5—10分）
實行米兰集中檢查與系🫅🏽✧、部平時檢查結合的方式，通過問卷調查與師生個人測評反饋結果，力求做到考核有序、公平、嚴格🚵♀️，實事求是，獎懲分明，激勵先進♣︎。
系🎠、部專人負責考核工作，根據教師師德方面出現的各種不良因素🔛，登記🙋🐤、扣分，記入考核，年終匯總🐖🖐🏼，納入教師年終考核。90分以上為優秀， 80-89分為良好🕸， 60-79分為合格， 60分以下為不合格 。
1、各項權重中扣分累計至單項得分扣完為止。綜合考核評分（由米兰考評小組進行）（按《考評細則》考評🍆，百分製）占20%🏊🏿♂️；學生評教🦢💅，占30%🧓🏿；教師互評占30%👷🏿♂️；系🧏🏽♂️、部評教占20%。按上述四項得分得出個人總分，並確定等次。
2⭕️、凡嚴重違紀，造成極壞影響者，實行一票否決，取消年度各種評職稱和評優資格🧑🔬。
3、在測評中，對某一位教師如出現幾項打差分等次，或對多名教師同項等次打差的作為廢票處理🚬🫱🏼。
4、期終考試任課班級成績平均合格率低於85%的教師，本年度不得被評為“師德🧑🏻🤝🧑🏻、師風先進”個人。
為認真貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》文件精神🔔，根據《米兰体育師德考核細則實施方案》、《米兰体育師德規範》有關規定💇🏽♀️，鼓勵我院廣大教師認真做好大學生思想政治教育工作，積極投身教育教學改革，充分發揮先進人物的模範作用，努力營造尊師重教的良好風氣🈂️，深入紮實地推進我院“師德師風”建設實踐活動，切實做好我院“師德師風”先進個人推薦評選工作，特製訂本辦法📸↕️。
“師德師風”先進個人原則上在第一線專、兼職教師、教練員中產生，全校共評選出10—15名。
（一）堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論🗒、“三個代表”重要思想🪺，堅持科學發展觀，執行黨的教育🥏🧑💼、米兰方針，遵紀守法，忠誠黨的教育、米兰事業🙎♂️。
（二）愛崗敬業，有強烈的責任感和事業心，全心全意為學生服務，倡導科學精神🩳，抵製學術腐敗，具有高尚的道德品質，積極參加各種社會公益活動9️⃣💁，受到同行和學生的贊譽。
（三）尊重學生，關心學生🚶➡️，與學生平等相處🧛🏼♂️▶️，促進學生在德、智🧖🏻、體🫰🏻、美等方面全面發展，保護學生合法權益，在學生中具有較高威信。
（四）具有正確的教育觀、質量觀和人才觀🫐，廉潔從教，以身作則🧔🏽♀️，為人師表。
（五）刻苦鉆研業務，堅持先進的教育、教學🚣🏻♀️、訓練理念，積極改革教育🤽♂️、教學、訓練方法，教學、訓練水平較高🧛🏿♂️，效果良好，教研業績與教書育人成績突出🥊。
（一）各系（部）積極組織推薦🚶，原則上每個系推薦1—2名。基礎部6-8名。
（二）被推薦人應附1000字左右“師德師風”先進個人事跡材料一份，材料內容要突出“師德師風”方面的工作成績🫒。
（三）學校“師德師風”建設領導小組負責“師德師風”先進個人的評選工作。領導小組由院黨委書記♍️、院長任組長，由主管教學工作的副院長任副組長，由教科處、人事處、學生處、基礎部、社會米兰系、米兰教育學🧏🏿♀️、運動一系省體校負責人組成。領導小組辦公室設在教學科研處。
（四）評選出的“師德師風”先進個人上報院長辦公會，審核批準。
（一）評選出的“師德師風”先進個人納入當年年度考評中❌，優先評優。
（二）對評選出的“師德師風”先進個人，教學科研處將通過多種渠道進行宣傳🧼👨👧，並在全院進行表彰🧔🏽♂️🧑🏽🍼，獎勵500元👨👩👧👦。在此基礎上👨🏽🎨，好中選優💁🏿♂️，組織申報省級“師德師風”先進個人標兵👬🏼。
“師德師風”先進個人評選工作每年進行一次⁉️🎷，一般在5月份啟動，9月份表彰👨🏿🦱。米兰各系部、應於6月底前將推薦名單及材料上報教學科研處。
為加強我院教師職業道德建設，建立和完善教師行為規範🏇🈷️，弘揚“精業🃏、踐行🎑、奉獻、開拓”的教風❔，打造一支德才兼備🏊🏿♂️、素質優良🛳、適應米兰發展需要的師資隊伍🍨，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等法規🚣🏻♀️，結合我院實際🔉，特製定本規範。
一、政治堅定☸️：忠誠黨的教育🗣、米兰事業：認真學習馬克思主義👨👨👦、毛澤東思想🏊🏿♂️、鄧小平理論👸🏽，學習、實踐"三個代表"重要思想和科學發展觀，擁護黨的基本路線📝，弘揚先進文化，自覺貫徹黨的教育🚿、方針和米兰方針🥯，堅持依法執教和依德治教。
二、愛崗敬業：勤奮工作，嚴謹治學👨🏽🦱，嚴格執教，堅持創新，努力踐行“求實、創新、奪標、育人”的校訓💆🏽♂️，樹立高尚的米兰行業教師職業理想🥠，忠於職守，樂於奉獻。積極參加教育教學👩🏽🎓、訓練改革，不斷改進教學、訓練內容和方法，提高教學🧑🏿🌾、訓練效果🫏，刻苦鉆研業務📨，努力提高自身的業務素質和教學♛、訓練的科研水平🪟🫄🏿。服從組織工作安排，遵守勞動紀律🎨，工作主動，不敷衍塞責，認真抓好教學訓練工作的每一個環節，以提高教學訓練質量為己任，全面履行教師職責🙏🏼。
三🎯、教書育人🪜：堅持社會主義核心價值體系，樹立社會主義榮辱觀，明禮誠信🤽🏼，作風正派，衣著得體，舉止文明🧎♀️。恪守職業道德🤴🏻，樹立先進的職業教育理念🧏🏿♀️，刻苦學習新知識、新技能🤼♂️，努力實現向“雙師型”教師的轉變。積極探索高職教育教學規律🧎♀️，創新教學方法，不斷提高教學質量。在教學🦹🏿♂️、訓練中，主動關心和做好學生的思想政治工作，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義米兰後備人才和米兰工作者
四、為人師表🚪：堅持教育公正♙、平等對待學生💁，因材施教🤦🏽，循循善誘👨👦👦。尊重學生，以誠相待。維護學生的合法權益🦹🏽，模範地遵守法紀，遵守米兰各項規章製度，熱愛集體🪕🟤，團結協作💞，有高度的社會責任感和集體榮譽感🐹，堅持在思想品德、價值取向、治學態度、工作作風😭、生活方式等方面以身作則，言傳身教，以高尚的人格力量影響和教育學生，✈️🙆🏼。引導學生樹立“尊師🕺🏽🏠、尚學😤🦸♀️、勵誌、超越”的良好學風。積極幫助學生解決困難🥽，做學生的良師益友。註重素質教育，促進學生全面👨👨👦、主動⛪️、健康地發展。
五、廉潔從教。自覺抵製社會和行業不良風氣影響，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，堅守高尚情操，淡泊名利。尊重知識產權，反對學術腐敗、反對弄虛作假🪗、反對抄襲剽竊等侵占他人勞動成果的不端行為🦛，不以教謀私🔙，不利用職責之便向學生和家長謀取私利。
六、團結和諧🩼。弘揚團隊精神👨🏿🦰，精誠協作🐳、互相幫助、合力進取🚴🏼♂️、自覺維護其他教師在學生中的威信，維護米兰聲譽，奉行“責任良知、規則意識、績效觀念和團隊精神”的辦學基石👏🏻，營造團結🧑🦽➡️🤭、平等🎉、寬松、和諧的人際關系和勤奮向上🧙♂️、共同進步的工作氛圍🔪，為建設和諧體院做貢獻👨🏽🍼。
七🫃🏼、服務米兰。牢固樹立服務我省競技米兰後備人才和服務社會米兰人才培養的意識🤲🏼，發展和加強與社會的聯系🦸🏿♀️，主動深入米兰行業第一線⏩，虛心學習，深度融合🌊，積極開拓米兰教育教學的產學研結合之路。
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